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I 著作

[1] 张建卫著.从象牙塔到熔炉——新生代大学生军官心理适应的动力机制研究.北京：高等教育出版社，2026年（教育部哲社后期资助项目成果[18JHQ090]）.

[2] 张建卫参著. 行业特色高校高质量发展和创新型人才培养研究. 北京：科学出版社，2023年版.

[3] 张建卫参编. 青少年心理十万个为什么. 北京：科学出版社，2018年版.

[4] 张建卫等著.军民合育后备军官人才教育质量研究报告.北京：北京理工大学出版社，2017年版.

[5] 张建卫等著.军民融合教育组织行为学：案例研究与理论解析. 北京：北京理工大学出版社，2017年版.

[6] 中国科协学会学术部编（张建卫，林崇德，欧建平担任领衔专家）. 军民融合培育新型军事人才：理论构建与机制创新. 北京：中国科学技术出版社，2018年版.

[7] 张建卫等著.教师和员工工作偏差行为的理论与实证研究：职业健康心理学视角.北京：北京理工大学出版社，2016年版.

[8] 张建卫等著.心理健康教育案例研究与理论探索.北京：北京理工大学出版社，2016年版.

[9] 张建卫著. 家长参与：家校协同的心理学研究. 北京：首都师范大学出版社，2012年版.

[10] 张建卫著. 成功与幸福：企业家均衡发展的理论与实践. 北京：北京师范大学出版社，2010年版.

[11] 张建卫等著. 健康、卓越与责任：企业家持续发展的理论与实践. 北京：中国社会科学出版社，2011年版.

[12] 张建卫参编. 人力资源管理. 北京：机械工业出版社，2009年版.

[13] 张建卫参著. 动作与心理发展. 北京：北京师范大学出版社，2004年版.

II 论文

[1] Jianwei Zhang, Jiang,Y., Yang,W.,& Guo,G. (2026).Emotional intelligence mindset as a catalyst for creativity: A dual help-seeking lens in college students.Innovations in Education and Teaching International（SSCI, Q1, IF=4.9）.https://doi.org/10.1080/14703297.2026.2653827

[2] Jianwei Zhang,Niu, X., Liu,Y., Y., Zhao, Z., Zhou, J., Xuan, X., & Zhang, T. (2026). Changes in Growth Mindset and Macro-Level Correlates among American Adolescents: A Cross-Temporal Meta-Analysis (2005-2023). Adolescent Research Review(SSCI, Q1, IF=8.1). https://doi.org /10.1007/s40894-025-00280-4

[3] Yang, W., Jianwei Zhang（通信作者）, Jiang, Y., & Guo, G. (2026). The Ripple Effect: Nature Relatedness as a Catalyst for Altruistic and Deviant Responses in Human-Robot Dynamics. International Journal of Human-Computer Interaction（SSCI, Q1, IF=5.5）,1-17.https://doi.org/10. 1080/ 10447318.2025.2610759

[4] 张建卫，姜蕴珊，李海红，付萌萌.理工农医高等教育和科技创新赋能经济高质量发展.工程管理科技前沿（CSSCI）,网络首发.https://link.cnki.net/urlid/34.1336.n.20250626.0859.002.

[5] Zheng,W.,Jianwei Zhang（通信作者）,What happened online when college students become more grateful? An integrative intervention study.(2026).Acta Psychologica(SSCI). https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2026.106235

[6] Jianwei Zhang,Guo, G , Fu, M. et al. Help-Seeking Matters: Exploring the Dual Effects of Stress Mindsets on Academic Behaviors. Psychological Reports（SSCI）. 2025, DOI: 10.1177/00332941251343550.

[7] Jianwei Zhang, Fu, M, Zhang,H. et al. Prosocial or deviant? The mechanism of emotion on cyber social behavior. Current Psychology（SSCI）, 2024, DOI: 10.1007/s12144-024-06898-2

[8] Fu,M., Zhang Jianwei（通信作者）,Zheng W., Jiang, Y. How to Boost College Students’ Pro-environmental Behavior: The Implicit Theory Perspective. International Journal of Sustainability in Higher Education（SSCI）.DOI:10.1108/IJSHE-05-2024-0330

[9] Liu,Y.,Wang, X., Chen Y., Zhang,R., Jianwei Zhang. Does the feeling of ability distrusted motivate employees? Investigating its dual efects on employees’ behaviors and the roles of shame and LMX.Current Psychology（SSCI）, 2024,  DOI: 10.1007/s 12 1 44-024-05840-w

[10] 任永灿,张建卫（通信作者）.双元领导如何影响理工科大学生团队科学创造力 ——基于社会学习与特质激活理论整合性视角.创新创业教育,2024,15(1), 11-21.

[11] Li, H. , Jianwei Zhang(通信作者) , Muhammad,Y., Ertz, M. et al.Exploring the Effects of Negative Supervisory Feedback on Creativity Among Research and Development Personnel: Challenge or Threat?Frontiers in Psychology（SSCI）, DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1361616

[12] Jianwei Zhang, Zheng, W., Li, H., Hua, W., & Fu, M. (2024). Meaning matters: Linking proactive vitality management to subjective well-being. Journal of General Psychology, 151(4), 512–535. https:// doi.org/10.1080/ 00221309. 2024. 2317241

[13] 付萌萌，姜蕴珊，张建卫（通信作者）.人才强国战略下拔尖科技人才的内驱引擎和持续发展.中国科技人才，2023, (12), 1-13.

[14] Hua,W., Jianwei Zhang（通信作者）, Xuan, X. et al. Zhou.(2026).How and when Proactive Vitality Management Promotes Undergraduates’ Creativity? A Conservation of Resources Perspective. Psychological Reports（SSCI）, 129(01), 566-594. DOI: 10.1177/ 00332 941 2 41240729

[15] Zhou,Y., Jianwei Zhang（通信作者）, Zheng, W., & Fu, M. Promoting or Prohibiting? Investigating How Time Pressure Influences Innovative Behavior under Stress-Mindset Conditions. Behavioral Sciences（SSCI）, DOI: 10.3390/ bs14 02 0143

[16] Jianwei Zhang, Zheng, W., Hua, W. et al. Making sense of the impact of COVID-19 event on college students’ online deviant behavior: does stress-is-enhancing mindset matter?(2024). Current Psychology, 43, 12495–12507. https:// doi. Org / 10. 1007/s12144-023-05361-y

[17] Jianwei Zhang, Fu,M., Xuan, X., Hua, W.,& Zheng, W.(2023). Empowering online learning engagement through interaction: effects of self-regulated learning and family function. Innovations in Education and Teaching International（SSCI）. DOI: 10.1080/14703297. 2023. 2258846

[18] Wang, S., Liu,Y, Jianwei Zhang, Li, S., Chen,Y. The honey-trap of workplace friendship: Developing and testing a three-way interaction model to understand when and why workplace friendship triggers employee withdrawal behavior. International Journal of Psychology（SSCI）,58(5), 486-497. DOI:10.1002/ijop.12925

[19] Zhu, N.，Liu, Y.，Jianwei Zhang.（2023）. How and When Generalized Reciprocity and Negative Reciprocity Influence Employees’ Well-Being: The Moderating Role of Strength Use and the Mediating Roles of Intrinsic Motivation and Organizational Obstruction. Behavioral Sciences（SSCI）, 163(5), 605-622.DOI: 10.3390/bs13060465

[20] Zhu, N., Liu, Y., Jianwei Zhang, Raza, J., & Cai, Y. (2023). How do generalized reciprocity and negative reciprocity influence employees’ task performance differently? the mediating role of social exchange and the moderating role of emotional labor. The Journal of Social Psychology (SSCI), 163(5), 605-622.

[21] 张建卫, 周愉凡, 李林英, 李海红, 滑卫军. (2023). 教导何以有方?教师辩证反馈对大学生团队创造力的作用机制. 心理学报（权威期刊）, 55(8), 1301-1316.（该文被人大复印资料《高等教育》2023年第12期全文转载）

[22] Liu, Y., Wang, S., Jianwei Zhang, & Li, S. When and How Job Design Influences Work Motivation: A Self-Determination Theory Approach. Psychological Reports（SSCI）, 2022, 125(3): 1573-1600. DOI: 10.1177/00332941211027320

[23] Wang S., Liu Y., Jianwei Zhang, & Li, S. Why, how and when the double-edged sword of workplace friendship impacts differentiated organizational citizenship behavior: A relationship motivation theory approach. Current Psychology（SSCI）, 2022: 1-18. DOI: https://doi.org/10.1007/s12144-022-03818-0

[24] 张建卫, 滑卫军, 郑文峰, 付萌萌. 成长型心智模式何以激发研究生学术激情 ——基于社会认知理论的视角. 中国高教研究（CSSCI）, 2022, 12: 51-57.

[25] 滑卫军, 张建卫（通信作者）.协同演化视角下“双一流”建设的战略定位与创新逻辑 ——基于华为公司的发展启示. 科教发展评论, 2022, 9: 10-18.

[26] Zhu N., Liu Y., Jianwei Zhang, Liu, J., Li, J., Wang, S., & Gul, H. How and why non-balanced reciprocity differently influence employees’compliance behavior: The mediating role of thriving and the moderating roles of perceived cognitive capabilities of artificial intelligence and conscientiousness. Frontiers in Psychology（SSCI）, 2022, 13: 1029081. DOI: 10.3389/ fpsyg. 2022.1029081

[27] 任永灿, 张建卫, 赵辉. 21世纪以来国内外团队创造力的比较研究. 科研管理, 2022, 43(11): 65-72.

[28] 李海红, 张建卫（通信作者）, 周愉凡, 等. 多层面视角下谦卑型领导与科学创造力研究. 科学学研究（CSSCI）, 2022, 40(9): 1630-1640.

[29] Zhou, J., Jianwei Zhang(通信作者)., Hua, W., & Zhao, M.(2024). How Does Enlistment Motivation Shape Organizational Commitment? The Role of Career Identity and Organizational Support. Psychological Reports(SSCI), 127(1),299-334. DOI: 10.1177/00332941221109097

[30] Zhao H., Jianwei Zhang, Heng S., & Qi, C. Team growth mindset and team scientific creativity of college students: The role of team achievement goal orientation and leader behavioral feedback. Thinking Skills and Creativity (SSCI), 2021, 42. DOI:https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100957

[31] Liu Y., Li S., Jianwei Zhang, & Wang, S. The effect of perceived fit on thriving at work in a Chinese context. Chinese Management Studies (SSCI), 2022, 16(2), 493-505. DOI: https://doi.org/10.1108/CMS-04-2021-0128

[32] 周洁，张建卫（通信作者），宣星宇.国防科技研发人员职业使命感对创新行为的作用机制.中国科技论坛（CSSCI），2022, 4: 58-67.

[33] Liu Y., Chen C., Jianwei Zhang., & van Dierendonck, D. Synergistic effect of autonomy and relatedness satisfaction on cognitive deconstruction, The Journal of General Psychology（SSCI）, 2022,149:2, 196-231.DOI:https://doi.org/ 10.1080/ 00221 309. 20 20.1820434

[34] Zhao, C., Liu, Y., Jianwei Zhang.,& Raza, J. What motivates individuals to emerge as leaders? A regulatory focus theory approach and the moderating role of undergraduate students’extracurricular activity participation. Current Psychology（SSCI）,2022, 41, 8384-8399. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03882-6

[35] 张建卫，滑卫军，周愉凡，郑文峰.研发人员跨界行为何以影响其创造力？——基于知识共享和领导积极反馈的整合视角.预测（CSSCI）, 2021, 40(5): 9-16.

[36] 张建卫, 周愉凡, 滑卫军. 行业特色高校拔尖创新人才培养的使命担当. 中国科技人才, 2021, (08), 48-53.

[37] Liu, Y., Usman, M., Jianwei Zhang, Raza, J., & Gul, H. Making Sense of Chinese Employees Suicide Ideation: Does Meaning in Life Matter? OMEGA-Journal of Death and Dying (SSCI), 2021, 83(2): 212-238. DOI:https://doi.org/10. 1177/ 00 3 0 222819846721

[38] 张建卫（通信作者），宣星宇，周洁，滑卫军.国防特色高校人才培养模式创新发展的机理及启示——《教育规划纲要》实施的政策契机.中国高教研究（CSSCI），2021，3: 30-36+68.

[39] Raza J, Liu Y, Jianwei Zhang., Zhu, N., Hassan, Z., Gul, H., & Hussain, S. Sustainable supply management practices and sustainability performance: The dynamic capability perspective（SSCI）. Sage Open, 2021, 11(1). DOI:10.1177/21582440211000046 

[40] Raza J, Liu Y, Jianwei Zhang, Gul, H., Hassan, Z., & Aboud, K. How Ethical Leadership Impacts Deviant Normative Conduct? The Role of Trait Affect, Voice Behaviour, and Social Support. Australian Journal of Psychology（SSCI）, 2021, 73(2): 200-211.DOI:10.1080/00049 530. 20 21.1882274

[41] 张建卫，李海红，周愉凡，宣星宇，滑卫军.穿行光与影——变革型领导的发展之道.清华管理评论，2021，1-2：38-46.

[42] 赵辉，张建卫，任永灿，张振.团队科学创造力的提升需重视团队成就目标导向——被调节的中介效应.科技进步与对策（CSSCI），2021，38（2）:137-144.

[43] Usman, M., Liu, Y., Jianwei Zhang., Ghani, U., & Gul, H.  Why do employees struggle to thrive in the workplaces? A look at the impact of abusive supervision. Personnel Review（SSCI）,2021. DOI: 10.1108/PR-04-2019-0213

[44] Liu,Y.X., , Chen, C., Jianwei Zhang, Dierendonck, D. The Compensatory Association of Autonomy and Relatedness Satisfaction on Affect and Aggressive Feelings. Journal of Happiness Studies (SSCI) ,2021, 22(6): 2739-2760.DOI: 10.1007/s10902- 020- 00338-1

[45] Liu, Y., Zhu, N., Jianwei Zhang., & Raza, J. Does organizational reciprocity improve employees’ motivation?The mediating role of basic psychological need satisfaction. Current Psychology（SSCI），2021，40(7)：3136-3150. DOI:https://doi. org / 1 0.1007/s12144-020-00984-x

[46] Usman，M., Liu, Y., Li, H., Jianwei Zhang., Gul H. Enabling the engine of workplace thriving through servant leadership: The moderating role of core self-evaluations. Journal of Management & Organization（SSCI）, 2021, 27(3): 582-600. DOI: https://doi.org/ 10.1017/jmo.2020.11

[47] Liu, Y., Gul, H., Jianwei Zhang., Raza, J., & Usman, M. Abusive supervision and suicidal ideation: The potential role of meaning in life. Deviant Behavior（SSCI）, 2021, 42(12): 1513-1524. DOI:10.1080/ 01639625.2020.1757195

[48] 张建卫（通信作者），周愉凡，宣星宇，李海红. 疫情防控期高校在线教学与学生发展：基于B大学的案例研究. 中国高教研究（CSSCI），2020，6：64-71.

[49] 张建卫（通信作者），李海红，乔红，王健. 生存分析视角下杰出青年科技人才的成长路径研究. 中国科技论坛（CSSCI），2020，287（3）：158-165.

[50] 李海红，张建卫（通信作者），邓剑伟，周愉凡. 领导-成员心智模式一致性对研发人员创造力的作用机理. 科学学研究（CSSCI），2020，38（10）:1743-1753.

[51] 张建卫，周愉凡，张红川，李海红.时间压力对研发人员创新行为的双刃剑效应：一个双链式中介模型. 预测（CSSCI），2020，39(4)：45-52.

[52] Zhou,J., Jianwei Zhang,& Xuan, X. The Curvilinear Relationship Between Career Calling and Work Fatigue: A Moderated Mediating Model. Frontiers in Psychology（SSCI）， 2020，（11）：583-604. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.583604

[53] 周洁,张建卫（通信作者）,宣星宇,李海红.双元视角下调节聚焦对国防研发人员创新行为的影响机制.科技进步与对策（CSSCI），2020，37（23）：124-133.

[54] Liu, Y., Raza, J., Jianwei Zhang., Zhu, N., & Gul, H.Linking autonomy support and health at work: The self-determination theory perspective. Current Psychology (SSCI), 2020: 1-13. DOI: https://doi.org/ 10.1007/s12144-020-00884-0

[55] Liu, Y., Usman, M., Jianwei Zhang & Gul, H. Making Sense ofChinese Employees’Suicidal Ideation:A PsychologicalStrain-LifeMeaning Model. Psychological Reports（SSCI）, 2020，123（2）：201-223.DOI:https://doi.org/10.1177/0033294118811096

[56] 张建卫（通信作者），武振坤. 国防特色高校教师的铸魂育才之道——以七位院士为例的质性研究. 北京理工大学（社会科学版），2020，22（S1）:113-118.

[57] 张建卫，周洁，李海红，宣星宇. 军工研发人员内部人身份感知对其离职意向及创新行为的作用机理:主动性人格与组织职业生涯管理的联合效应. 科技进步与对策（CSSCI），2020，37（12）：108-117.

[58] 周洁，张建卫（通信作者），李海红，宣星宇. 差错是创新之源——双元视角下组织差错管理氛围对国防研发人员创新能力的作用机制. 预测（CSSCI），2020，39（6）：1-9.

[59] 赵辉，张建卫，张振，衡书鹏. 心智模式及其与创造力相关概念关系研究评述. 科技进步与对策（CSSCI），2020，37（11）：153-160.

[60] 宣星宇，张建卫（通信作者），李海红，周洁，周愉凡.工作压力双路径视角下国防研发人员主动性行为形成机理：职场精神力的调节效应. 科技进步与对策（CSSCI），2020，37（20）：135-144.

[61] Liu, Y., Gul, H., Jianwei Zhang, & Usman, M. Abusive Supervision and Suicidal Ideation: The Mediating Role of Basic Psychological Need Satisfaction. Death Studies(SSCI).2020,44(9):578-585.DOI:https://doi.org/10.1080/07481187.2019.1609134

[62] 刘玉新，陈晨，朱楠，张建卫,王帅. 何以近朱者赤，近墨者黑？特质激活理论的缘起、现状和未来. 第四作者.心理科学进展（CSSCI），2020, 28（1）: 161-177.

[63] 周愉凡，张建卫（通信作者），张晨宇，李海红，滑卫军.主动性人格对研发人员创新行为的作用机理——特质激活与资源保存理论整合性视角.软科学（CSSCI），2020，34（7）：33-37.

[64] 张建卫，李海红，李正锋，等. 职场回溯视角下国防科技行业毕业生培养满意度及其影响因素研究. 西北工业大学（社会科学版），2019，4: 35-43.

[65] 张建卫，宣星宇，李海红，周愉凡. 新中国成立70 年来高校国防科技人才培养制度院变迁逻辑与发展走向. 中国高教研究（CSSCI），2019，11：13-20.

[66] 张建卫，赵辉，李海红，任永灿. 团队思维方式影响团队科学创造力的过程机理. 科学学研究（CSSCI），2019，11：1933-1943.

[67] 张建卫 周愉凡 李海红 宣星宇. 国防科技行业研究生生涯适应力及其影响因素研究：职场回溯视角. 学位与研究生教育（CSSCI），2019，10：41-47.

[68] 张建卫，周  洁，李正锋，李海红，任永灿.组织职业生涯管理何以影响军工研发人员的创新行为?——自我决定与特质激活理论整合视角. 预测（CSSCI），2019，2：9-16.

[69] 张建卫，周洁，李海红，任永灿. 员工组织承诺水平变迁的横断历史元分析：2004—2014. 商业经济与管理（CSSCI），2019，5：27-39.

[70] 张建卫，周洁，任永灿，王健.自我职业生涯管理对组织承诺的作用机制：链式中介及调节效应. 心理与行为研究（CSSCI），2019，17(3)：422~432.

[71] 张建卫，周洁，付大军，李海红(2019). 军民合育国防科技人才的机制与路径：美国高校的经验及启示. 黑龙江高教研究（CSSCI扩展版），2019，3：75-81.

[72] 李海红，张建卫（通信作者），刘玉新，周洁，周愉凡.  国防科技人员使命取向如何提升其工作旺盛力？——特质激活与自我决定理论整合性视角. 科技进步与对策（CSSCI），2019，36（11）：135-143

[73] 周洁，张建卫（通信作者），李海红，宣星宇. 军工研发人员生涯适应力对其创新行为、离职意向的作用机制：一个整合性过程模型. 科技进步与对策（CSSCI），2019,36（9）：133-142.

[74] 刘玉新，朱楠，陈晨，张建卫，王帅. 员工何以蓬勃旺盛?影响工作旺盛感的组织情境与理论模型. 心理科学进展（CSSCI）. 2019, 27 (12): 2122-2132.

[75] 张建卫，王健，周洁，乔红. 高校高层次领军人才成长的实证研究. 科学学研究（CSSCI），2019,37(2):235-244.

[76] 张建卫，李海红，赵辉. 领导创新支持对大学生团队科学创造力的作用机理——团队积极情绪和团队创新效能感的链式中介作用. 复旦教育论坛（CSSCI），2019，17（2）：47-54.

[77] 张建卫，滑卫军，任永灿. 高校国防科技人才心理素质教育的发展现状与改进策略——基于国防科技行业毕业生的实证研究. 黑龙江高教研究（中文核心），2018, 12：16-21.

[78] 张建卫，周愉凡，周洁，周愉凡. 美国高校军民合育军事人才：价值取向、逻辑演进及启示. 黑龙江高教研究（中文核心），2018, 11：11-15.

[79] 李海红，张建卫，赵辉. 我国军事心理人才的培养现状与发展路径. 教育评论（中文核心），2018，10：107-111.

[80] 周洁，张建卫，周愉凡. 普通高校推进军民融合科技创新：优势、问题与对策. 黑龙江高教研究（中文核心），2018, 10：20-27.

[81] 宣星宇，张建卫，周洁. 美国军民融合高等教育发展的协调机制研究：系统科学视角. 黑龙江高教研究（中文核心），2018, 9：13-17.

[82] 周洁，张建卫，宣星宇. 大学生后备军官组织公平影响其组织承诺的过程机理. 黑龙江高教研究（中文核心），2018, 8：20-26.

[83] 张建卫，李海红，刘玉新，赵辉. 家长式领导对多层面创造力的作用机制. 心理科学进展（CSSCI），2018，26(7)：1319-1330.

[84] 赵辉，张建卫，李海红.我国军民融合高等教育法规政策的现状分析与对策思考. 黑龙江高教研究（中文核心），2018, 7：19-24.

[85] 周洁，张建卫，赵辉. 1999~2017年国内外组织承诺的比较研究:基于知识图谱视角. 领导科学（中文核心），2018, 7：47-50.

[86] 李海红，张建卫，赵辉. 军民融合发展战略与“双一流”建设战略：耦合机理与推进路径. 黑龙江高教研究（中文核心），2018，6：22-26.

[87] 张建卫，赵辉，任永灿. 团队创新氛围、内部动机与团队科学创造力：团队共享心智模式的调节作用. 科技进步与政策（CSSCI）, 2018,35 (6)：149-155.

[88] 张建卫，王健，周洁，乔红. 大学生后备军官的社会支持对其旺盛力的作用机制：军民合育视角的实证研究.  黑龙江高教研究（中文核心），2018，5：1-7.

[89] 张建卫，任永灿，赵辉，周洁. 变革型领导对多层面创造力的双刃剑效应. 外国经济与管理（CSSCI），2018, 40(5)：31-42. （此文被中国人民大学书报资料中心复印报刊资料F31《企业管理研究》2018年第11期全文转载.）

[90] Zhang, J., Liu, Y., Jianwei Zhang, & Chen, C. Linking Psychological Strain and Suicide Ideation: A Test of the Mediating Effect of Self-Determination Among Chinese Workers. Journal of Nervous and Mental Disease(SSCI).2018,206(5):362-369.DOI:10.1097/NMD.0000000000000809

[91] 张建卫，乔红，陆云泉. 军民融合发展战略背景下的普通高等教育学：现实挑战与突破路径. 黑龙江高教研究（中文核心），2018, 4：7-13.

[92] 赵辉，张建卫，李海红，周洁. 论一流大学组织文化的建设与变革. 教育探索（中文核心），2018, 1:61-65.

[93] 张建卫，赵辉，郭保民. 军民融合式高等教育：发展历程、现存问题与改革路径. 黑龙江高教研究（中文核心），2017, 8：37-41.

[94] 张建卫，任永灿，周洁，赵辉. 领导授权行为对大学生团队科学创造力的作用机制. 复旦教育论坛（CSSCI），2017, 15(5)：56-63.

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